Miele KDN 9713 i-1 - Handbuch (Seite 29)

Reparaturen an Elektrogeräten dür-
fen nur von Fachkräften durchge-
führt werden. Durch unsachgemäße
Reparaturen können erhebliche Ge-
fahren für den Benutzer entstehen.
Was ist zu tun, wenn . . .
. . . das Gerät nicht kühlt?
^ Prüfen Sie, ob der Temperaturregler
auf einer anderen Einstellung als "0"
steht.
^ Prüfen Sie, ob der Netzstecker des
Gerätes fest in der Steckdose steckt.
^ Prüfen Sie, ob die Sicherung der
Hausinstallation ausgelöst wurde,
das Kühl-/Gefriergerät, die Haus-
spannung oder ein anderes Gerät
könnten defekt sein.
Rufen Sie eine Elektro-Fachkraft oder
den Kundendienst.
. . . die Temperatur in der Kühl- bzw.
Gefrierzone zu kalt ist?
^ Stellen Sie den Temperaturregler auf
eine kleinere Einstellung.
^ Die Funktion SuperFrost ist noch an,
die Kontrollleuchte leuchtet.
SuperFrost schaltet sich automatisch
nach ca. 65 Stunden aus.
^ Prüfen Sie, ob die Gerätetüren richtig
geschlossen sind.
^ Wurde eine größere Menge Lebens-
mittel auf einmal eingefroren?
Da die Kältemaschine dadurch sehr
lange läuft, sinkt die Temperatur in
der Kühlzone automatisch.
. . . sich die Gefrierzonentür nicht
mehrmals hintereinander öffnen
lässt?
^ Das ist keine Störung. Aufgrund der
Saugwirkung können Sie die Tür erst
nach einiger Zeit ohne erhöhten
Kraftaufwand öffnen.
. . . die Einschalthäufigkeit und
Einschaltdauer der Kältemaschine
zunehmen?
^ Prüfen Sie, ob den Lufteintrittsquer-
schnitt unten im Schranksockel und
den Luftaustrittsquerschnitt oben im
Schrankumbau zugestellt oder stau-
big sind.
^ Die Gerätetüren wurden häufig geöff-
net, oder es wurden große Mengen
Lebensmittel frisch eingelagert bzw.
eingefroren.
^ Prüfen Sie, ob sich die Gerätetüren
richtig schließen lassen.
. . . das Gefriergut taut auf, weil es in
der Gefrierzone zu warm ist?
^ Wurde die Raumtemperatur, für die
Ihr Gerät ausgelegt wurde, unter-
schritten?
Erhöhen Sie die Raumtemperatur.
Die Kältemaschine springt seltener an,
wenn die Raumtemperatur zu niedrig
ist. Deshalb kann es in der Gefrierzone
zu warm werden.
Was tun, wenn . . . ?
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